지원 직렬·연도

• 국가직 9급 — 2021~2026 (120문항)

기출문제 목록

1. 국가직 9급/2026/20

   다음 스트롱직업흥미검사II(STRONG Interest Inventory II) 개인 특성척도(PSS) 점수에 대한 해석으로 옳지 않은 것은?

   다음 스트롱직업흥미검사II(STRONG Interest Inventory II) 개인 특성척도(PSS) 점수에 대한 해석으로 옳지 않은 것은? 위험을 무릅쓰고서라도 새로운 상황에 도전하는 것을 선호하는 편이다. 사람들과 함께 일하거나 혼자 일하는 것에 특별한 선호를 보이지 않는다.

2. 국가직 9급/2026/19

   진로교육법 의 내용으로 옳은 것만을 모두 고르면?

   진로교육법 의 내용으로 옳은 것만을 모두 고르면? “진로체험”이란 학생이 직업 현장을 방문하여 직업인과의 대화, 견학 및 체험을 하는 직업체험과, 진로캠프ㆍ진로특강 등 학교 내외의 진로교육 프로그램에 참여하는 활동을 말한다. 진로교육은 학생의 참여와 직업에 대한 체험을 바탕으로 이루어져야 한다. 교육부장관과 교육감은 초ㆍ중등학교에 진로전담교사를 지원하는 전문인력을 두어야 한다. ㄱ, ㄴ ㄱ, ㄷ

3. 국가직 9급/2026/18

   앳킨슨(Atkinson), 몰텐(Morten), 수(Sue)가 제시한 ‘소수민이 정착 과정에서 보이는 정체성 발달단계’를 순서대로 바르게 나열한 것은?

   앳킨슨(Atkinson), 몰텐(Morten), 수(Sue)가 제시한 ‘소수민이 정착 과정에서 보이는 정체성 발달단계’를 순서대로 바르게 나열한 것은? (가) 부조화(dissonance) (나) 저항과 몰입(resistance & immersion) (다) 자기성찰(introspection) (라) 순응(conformity) (가) → (나) → (다) → (라) (가) → (라) → (다) → (나)

4. 국가직 9급/2026/17

   다음은 실용음악을 전공한 대학생의 홀랜드(Holland) 검사 결과이다. 이에 대한 해석으로 옳은 것은?

   다음은 실용음악을 전공한 대학생의 홀랜드(Holland) 검사 결과이다. 이에 대한 해석으로 옳은 것은? 성격유형 간 변별성(differentiation)이 낮은 편이다. 성격유형 간 일관성(consistency)이 높은 편이다.

5. 국가직 9급/2026/16

   다음에 해당하는 수퍼(Super)의 진로발달과업은?

   다음에 해당하는 수퍼(Super)의 진로발달과업은? ○ 성장기에 호기심에서 출발하여 쌓인 자신과 직업에 대한 정보로 자신이 하고 싶은 일이 무엇인지 명확히 한다. ○ 자신에게 적합한 기초적인 수준의 일을 배우고, 관심이 가는 일을 하기 위해 어떤 능력이 필요한지 배운다. 결정화(crystallization) 구체화(specification)

6. 국가직 9급/2026/15

   진로 무질서(chaos) 이론의 체제 기능 중 다음에 해당하는 유인은?

   진로 무질서(chaos) 이론의 체제 기능 중 다음에 해당하는 유인은? ○ 체제가 특정 지점을 향해서 움직여 가는 것을 의미한다. ○ 어느 한 시점에 초점을 맞추어 궁극적인 상태로 움직여간다. ○ 변화에 대한 융통성이 없어지고 기회를 인식하지 못할 수 있다. 진동 유인(pendulum attractor) 목표 유인(point attractor)

7. 국가직 9급/2026/14

   인지적 정보처리(Cognitive Information Processing: CIP) 이론에 대한 설명으로 옳은 것은?

   인지적 정보처리(Cognitive Information Processing: CIP) 이론에 대한 설명으로 옳은 것은? 진로의사결정의 구성요소에는 인지와 정서가 포함된다. 지식 영역은 자기독백, 자기자각, 통제 기술을 활용한다.

8. 국가직 9급/2026/13

   갓프레드슨(Gottfredson)의 제한－타협이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

   갓프레드슨(Gottfredson)의 제한－타협이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 제한이란 개인이 수용하기 어려운 직업적 대안들을 제거하는 과정을 의미한다. 타협이란 진로 대안을 선택하는 과정에서 현실적 여건으로 진로 선택을 포기하는 과정을 의미한다.

9. 국가직 9급/2026/12

   직업적응이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

   직업적응이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 다위스(Dawis)와 롭퀴스트(Lofquist)가 주장한 이론이다. 직업적응과 관련된 중요한 개념에는 만족(satisfaction)과 충족 (satisfactoriness)이 있다.

10. 국가직 9급/2026/11

    진로가계도(career genogram)에 대한 설명으로 옳은 것은?

    진로가계도(career genogram)에 대한 설명으로 옳은 것은? 진로상담의 한 기법으로 질적 평가방법에 속한다. 남성은 원, 여성은 사각형으로 표시한다.

11. 국가직 9급/2026/10

    프로티언 경력(protean career)에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

    프로티언 경력(protean career)에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 홀(Hall)이 제시한 개념이다. 경력관리의 책임은 개인에게 있다.

12. 국가직 9급/2026/9

    다음 대화에서 상담사가 사용한 상담면접 기법은?

    다음 대화에서 상담사가 사용한 상담면접 기법은? 내담자: (크게 한숨을 쉬며) 도대체 제가 얼마나 잘해야 팀장님께 인정받을 수 있는 건지…. 상담사: 잘한 부분에 대해 팀장님께 인정받고 싶은 거군요. 해석 재진술

13. 국가직 9급/2026/8

    다음에 해당하는 윌리엄슨(Williamson)의 특성요인 진로상담 과정은?

    다음에 해당하는 윌리엄슨(Williamson)의 특성요인 진로상담 과정은? 내담자의 개별적인 특성을 파악하기 위하여 검사결과에 기초해 자료를 요약하고 정리한다. 분석(analysis) 종합(synthesis)

14. 국가직 9급/2026/7

    상담 시 목표를 설정하는 방법으로 옳지 않은 것은?

    상담 시 목표를 설정하는 방법으로 옳지 않은 것은? 목표를 가능한 한 구체적으로 표현한다. 목표를 관찰 가능한 방식으로 표현한다.

15. 국가직 9급/2026/6

    미국경력개발협회(National Career Development Association: NCDA)가 제시한 직업상담사의 역할로 옳은 것만을 모두 고르면?

    미국경력개발협회(National Career Development Association: NCDA)가 제시한 직업상담사의 역할로 옳은 것만을 모두 고르면? 내담자가 의사결정기술을 향상할 기회를 제공한다. 직업탐색 전략, 면접기술, 이력서 작성방법 등을 가르친다. 진로계획 시스템을 활용하여 내담자가 직업의 세계를 이해하도록 돕는다. ㄱ, ㄴ ㄱ, ㄷ

16. 국가직 9급/2026/5

    다음에 해당하는 행동수정 기법은?

    다음에 해당하는 행동수정 기법은? 새로운 목표 행동을 한 번에 학습하기 어려울 때, 목표 행동과 유사한 초기 행동부터 단계적으로 강화를 제공하여 점진적으로 목표 행동에 도달하게 하는 방법이다. 모델링(modeling) 토큰 경제(token economy)

17. 국가직 9급/2026/4

    다음에 해당하는 원리들을 가진 상담이론은?

    다음에 해당하는 원리들을 가진 상담이론은? ○ 공감 표현하기 ○ 불일치감 만들기 ○ 저항과 함께 구르기 ○ 자기효능감 지지해 주기 실존주의상담 동기강화상담

18. 국가직 9급/2026/3

    직업상담사가 갖추어야 할 윤리적 태도로 옳은 것은?

    직업상담사가 갖추어야 할 윤리적 태도로 옳은 것은? 사례지도를 위한 상담 녹음이나 녹화는 사전동의가 필요하지 않다. 내담자가 상담기록 열람을 요구하면 기록 전체를 내담자에게 예외 없이 제공해야 한다.

19. 국가직 9급/2026/2

    융(Jung)이 제안한 개념이 아닌 것은?

    융(Jung)이 제안한 개념이 아닌 것은? 원형(archetype) 생활양식(life style)

20. 국가직 9급/2026/1

    직업카드 분류에 대한 설명으로 옳은 것은?

    직업카드 분류에 대한 설명으로 옳은 것은? 표준화된 객관적인 검사이다. 내담자가 수동적으로 참여하도록 한다.

21. 국가직 9급/2025/20

    해결중심치료(Solution Focused Therapy)에서 상담자의 질문기법과 효과를 옳게 설명한 것은?

    해결중심치료(Solution Focused Therapy)에서 상담자의 질문기법과 효과를 옳게 설명한 것은? 상담 전 변화(pre-session change) 질문: 내담자에게 상담 전의 변화를 찾게 하여 문제가 이미 해결되었다고 생각하게 한다. 예외(exception) 질문: 내담자가 의식하지 못했던 행동을 묻고 해결책을 찾도록 한다.

22. 국가직 9급/2025/19

    집단상담과정 중 다음에 해당하는 단계는?

    집단상담과정 중 다음에 해당하는 단계는? ○ 내담자는 집단의 모임에 빠지지 않으려 하고 집단에 와서 문제해결을 매듭짓기 위해 스스로의 결정을 보류하기도 한다. ○ 상담자는 구성원들이 대인관계를 분석하고 문제를 다루는 데 자신감을 얻도록 도와준다. ○ 내담자들이 서로 경쟁적으로 도우려 하거나 ‘명석한 통찰과 처방’만을 제공하는 분위기가 되지 않도록 주의해야 한다. 참여 단계 과도적 단계

23. 국가직 9급/2025/18

    직업심리검사 개발과정을 순서대로 바르게 나열한 것은?

    직업심리검사 개발과정을 순서대로 바르게 나열한 것은? (가) 구인설정(측정 대상의 개념화) (나) 검사의 규준 개발 (다) 문항의 신뢰도와 타당도 분석 (라) 문항표본 개발 (마) 사전(예비) 검사 실시 (가) → (라) → (마) → (다) → (나) (가) → (마) → (다) → (나) → (라)

24. 국가직 9급/2025/17

    진로의사결정이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

    진로의사결정이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 겔라트(Gelatt)는 직업선택과 발달과정을 의사결정의 주기적이고 반복적인 순환과정으로 설명한다. 카츠(Katz)는 개인이 가치를 점검하여 가치실현을 극대화하는 직업을 구별해 낼 수 있다고 설명한다.

25. 국가직 9급/2025/16

    에릭슨(Erickson)의 심리사회적 발달이론에서 (가)에 공통으로 들어갈 용어는?

    에릭슨(Erickson)의 심리사회적 발달이론에서 (가)에 공통으로 들어갈 용어는? ○ 다음 세대를 지도하고 가족과 지역사회, 직장, 사회에 기여하는 것을 통해 자신을 영속화하는 데 관심을 가진 사람은 (가)을 경험하게 된다. ○ 예술적ㆍ창의적 작품 활동을 통해 (가)에 대한 욕구를 만족시킬 수 있다. ○ 지역사회에 대한 자원봉사나 정치적 활동에 참여하는 것은 (가)의 표현이다. 생산성(generativity) 통합성(integrity)

26. 국가직 9급/2025/15

    행동주의 상담에 대한 설명으로 옳은 것만을 모두 고르면?

    행동주의 상담에 대한 설명으로 옳은 것만을 모두 고르면? 관찰이나 측정 가능한 행동을 연구해야 한다고 주장한다. 과거 경험과 그때 당시의 감정들을 털어놓도록 격려한다. 명료하고 구체적으로 목표를 설정하고 상담계획을 세운다. 상담 과정에서 특정한 기법보다 상담자의 태도를 중시한다. ㄱ, ㄴ ㄱ, ㄷ

27. 국가직 9급/2025/14

    갓프레드슨(Gottfredson)의 직업발달 단계를 순서대로 바르게 나열한 것은?

    갓프레드슨(Gottfredson)의 직업발달 단계를 순서대로 바르게 나열한 것은? (가) 성 역할 지향(sex role orientation) (나) 크기와 힘 지향(size and power orientation) (다) 사회적 가치 지향(social valuation orientation) (라) 내적 자아 지향(internal, unique self orientation) (가) → (나) → (다) → (라) (가) → (다) → (나) → (라)

28. 국가직 9급/2025/13

    직업상담의 초기단계에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

    직업상담의 초기단계에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 내담자의 상담에 대한 기대를 확인하고 상담 구조화를 진행한다. 내담자의 문제를 이해하기 위해 정보 수집 과정이 주로 이루어진다.

29. 국가직 9급/2025/12

    수퍼(Super)의 진로발달 과정을 순서대로 바르게 나열한 것은?

    수퍼(Super)의 진로발달 과정을 순서대로 바르게 나열한 것은? (가) 잠정적인 진로를 결정하고 상상, 경험 등을 통해 시행해 보는 단계 (나) 주변인과 자신을 동일시함으로써 자신과 직업세계에 대한 이해가 발달하는 단계 (다) 자신에게 적합한 분야를 발견하고 역할을 공고히 하는 단계 (라) 직무수행능력이 줄어들고 다른 활동을 탐색하는 단계 (가) → (나) → (다) → (라) (가) → (다) → (라) → (나)

30. 국가직 9급/2025/11

    경력개발을 위한 상담에서 직업상담사가 도움을 줄 수 있는 영역만을 모두 고르면?

    경력개발을 위한 상담에서 직업상담사가 도움을 줄 수 있는 영역만을 모두 고르면? 경력목표의 설정 개인의 역량 개발 원가족 정서 관리하기 변화에 대한 적응 능력 키우기 성 유형 획득하기 ㄱ, ㄴ, ㄹ ㄱ, ㄴ, ㅁ

31. 국가직 9급/2025/10

    생애진로사정(Life Career Assessment: LCA)에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

    생애진로사정(Life Career Assessment: LCA)에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 내담자의 경험을 이야기하게 도와주는 비구조화된 면접법이다. 아들러(Adler)의 개인심리학에 기반한다.

32. 국가직 9급/2025/9

    직업상담에서 직업카드분류법을 활용하는 목적만을 모두 고르면?

    직업상담에서 직업카드분류법을 활용하는 목적만을 모두 고르면? 진로와 관련된 내담자의 특성을 확인할 수 있다. 직업에 대한 만족도를 확인할 수 있다. 다양한 직업의 종류를 확인할 수 있다. ㄱ, ㄴ ㄱ, ㄷ

33. 국가직 9급/2025/8

    직업상담의 종결 시점에서 상담자의 역할로 옳지 않은 것은?

    직업상담의 종결 시점에서 상담자의 역할로 옳지 않은 것은? 내담자의 문제가 어느 정도 해결되었는지 점검한다. 내담자와 라포(rapport)가 형성되었는지 확인한다.

34. 국가직 9급/2025/7

    렌트(Lent), 브라운(Brown), 해켓(Hacket) 등의 사회인지진로이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

    렌트(Lent), 브라운(Brown), 해켓(Hacket) 등의 사회인지진로이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 개인적 요인과 직업적 특성 간의 조화를 강조한 이론들의 한계를 보완한 이론이다. 상담자가 내담자의 자기효능감, 결과기대, 목표, 진로장벽을 확인하도록 돕는다.

35. 국가직 9급/2025/6

    상담에서 비밀보장의 한계나 예외에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

    상담에서 비밀보장의 한계나 예외에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 내담자 자신이나 타인의 생명 혹은 사회의 안전을 위협하는 경우 내담자의 부모나 법정대리인이 상담 정보를 요구하는 경우

36. 국가직 9급/2025/5

    크럼볼츠(Krumboltz)의 진로이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

    크럼볼츠(Krumboltz)의 진로이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 직업결정에 영향을 주는 개인 요인과 환경 요인을 강조한다. 진로신념검사(Career Beliefs Inventory)와 관련이 있다.

37. 국가직 9급/2025/4

    구성주의 진로이론의 진로양식면접(Career Style Interview)에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

    구성주의 진로이론의 진로양식면접(Career Style Interview)에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 내담자의 진로적응도, 직업적 성격 등에 대한 이해를 돕는다. 내담자가 자신에 대해 가지고 있던 생각을 알아차리도록 돕는다.

38. 국가직 9급/2025/3

    행동 치료에서 다음 설명에 공통으로 해당하는 것은?

    행동 치료에서 다음 설명에 공통으로 해당하는 것은? ○ 타인의 행동을 관찰함으로써 학습이 이루어진다. ○ 공포증 치료에서 자주 사용된다. ○ 알코올 중독자가 인간관계 기술을 배울 때에도 사용된다. 모델링 조작적 조건형성

39. 국가직 9급/2025/2

    진로상담의 목표로 옳지 않은 것은?

    진로상담의 목표로 옳지 않은 것은? 자신에 대한 정확한 이해 증진 직업세계에 대한 이해 증진

40. 국가직 9급/2025/1

    상담에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

    상담에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 내담자의 문제를 직접적으로 해결해 주는 활동이다. 내담자의 삶의 질을 향상하기 위해 노력하는 활동이다.